开阅文学

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第二天，夫子又拿来了几张纸。

有些惭愧地说，这依旧是那个叫陈一的学生提出来的。

但他不会回答。

我垂目看向纸上的最后几个问题。

心里有了答案。

为了启发思考，我利用学堂传播了一些故事。

用最白话的文字，以寓言、传说的形式写的故事。

我把飞梭织布机写进了织女的传说。

把蒸汽机说成是太阳神的泪滴。

把杂交水稻说成是神农的技法。

还有很多很多。

其实，有些我也不太懂，但我只需要点明一个大概的样子与方向。

因为我需要做的，就是一个引子。

在意识形态与生产力都不与工业革命匹配的时候，我不会揠苗助长地直接把成品摆在他们面前。

但是等他们有意识去创造这些东西的时候，这些引子也许会让他们少走一些弯路。

而这纸上的最后几行，全部都是针对织布机的改造还有冶铁相关的疑问。

不是凭空探讨，而是已经落在实处的疑问。

很明显，叫陈一的这个人，已经开始实践。

我细细地算着。

开授课程不过四个月，故事传播开来不过三个月。

能敏锐地从故事中得到启发。

能立刻将课堂上的原理应用。

并有能力着手改良，有能力反覆试错。

这个陈一究竟是何身份。

我握着纸张的指尖有些发凉。

我面上不显，依旧提笔写了回答交给夫子。